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12月19日上午,杭州第六中学数学老师潘敏慧在教室里为学生们上网课。当天开始,我省部分中小学开启网课模式。 本报记者 朱海伟 摄
浙江日报讯 (记者纪驭亚姜晓蓉)12月19日,根据当前疫情防控有关部署,我省多数小学及初中生开启网课模式。除了在家上网课外,父母为双职工等有需要的孩子可以到校自习,由教师提供看护、辅导等服务。
师生们首日线上线下“双线作战”顺利吗?记者采访了杭州等地多所小学和初中的校长、老师及家长后发现,“双线作战”确实给家长带来了不少便利,但真正实现“双线作战”的学校数量不算多。
“双线作战”为何难实现?两头兼顾,老师工作量大增,也很考验学校的精细化管理能力,中小学校长们道出的难处几乎相同。部分家长则表示,虽然有需求,但看老师很为难,也不好意思再坚持。
不过,还是有部分中小学用实际行动给出回答:“能。”也有校长说了大实话:大多数学校都能实现“双线作战”,主要在于能下大决心去克服种种困难。
杭州市文海实验学校(中学部)1500余名学生中,当天有104人回到学校上课。“这些孩子大多来自无人看护的双职工家庭,父母担心孩子独自在家上网课的效果打折扣。下午还有家长临时送学生来。”该校初三(6)班班主任金琼华是首日“双线作战”的当值教师,负责看护8名初三学生。
孩子少,金琼华的工作却比平常多。除了统计不断变更的托管人数,还要管好孩子们上课、做核酸、吃午餐,网课、全班的作业批改和个别辅导也要保质保量。“忙得连喝口水的时间都不太有。”直到18时30分,工作了11个小时的金琼华才有空接记者的电话。
好在学校已提前制定周密计划,在三分之一教师不能到校的前提下,他们安排托管人数多的班级线下上课,同步直播给居家的孩子,托管人数少的班级老师轮岗看护,尽量让老师别太累。
小学的“双线作战”更有挑战。临平区天长世纪小学校长胡小丽度过了“绷紧弦”的一天。“为保护孩子们的视力,线上课程缩短至20分钟一节,但102位线下上课的孩子,仍按正常课时上课。所以,我们提前排了两张课表。”胡小丽说,因为师资紧张,部分学科采用联播方式开展线上教学,线下授课也进行了同年级合班的办法。
胡小丽感慨,幸好小学只需上一周网课。这样高强度的模式,靠的是老师的责任心和奉献精神,难以长期持续。
当下,“双线作战”是学校和老师们用自己的爱守护孩子们的最直接体现。但守护这些没有居家学习条件的孩子,不应只是学校和老师的事,更需要相关部门统筹协调、灵活应变。
正如几位小学校长所呼吁的那样:如果能让校外资源在特殊时期及时支援校园,“双线作战”的效果才能更加凸显。
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